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编导艺考影评,和高考作文到底有什么区别?
发布时间:2017-09-06   发布者:江西编导www.yishijy.com
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编导专业的影评与作文最大的差异有三个:一是小资料与大资料的差异;二是文字资料与音像资料的差异;三是字数上的差异。


立意方面失误


高考的阅卷教师以为,好的作文在立意上,一要正确,二要深化,三要新颖。但许多的考卷却是立意平庸,短少新意,较多不健康思维,情调消沉甚至颓丧。


在影评考试方面,一般来说,要求也同高考作文一样,立意上也是这三个要求。


不过,对这三个方面的了解,却不必定同高考阅卷教师一样:


比方“正确”就不意味着全面,而是要求在某一个方面的“真知灼见”。


再如“深化”就不意味着辩证,而是要求为真知灼见供给有说服力的逻辑和论据。


还有“新颖”也不意味着首创,而是要求充分张扬出与众不同的个性风格。


因而,影评的评分准则能够换一种说法:


独抒己见,自圆其说;联络紧密,风格明显。


结构方面失误


高考的阅卷教师以为,好的作文应留意以下四个方面:


精心拟定一个好标题;开好头,结好尾;力求规划一个匠心独具的结构;留意行文中的过渡与照顾。


从一般化的准则上讲,影评也是如此。不过详细来说,还有一些特别的详细要求。


第一条,精心拟定一个好标题。一般说来,标题取决于内容,有什么样的文章内容才有什么样的标题。好的标题就是那些与文章内容联络密切的标题。以《黄土地》为例详细说来,这样的标题大致能够分为四种:


第一种是归纳全文的中心观念,第二种是供给了解文章内容的视点,第三种是提高文章的道理,第四种是供给文章最初的关键。


正是标题为文章供给了这样一个入手的关键。


第二条,开好头,结好尾。高考“阅卷教师会仔细看文章最初与结束的”,因为“在高考作文阅卷中,时刻紧,任务重,客观地说,阅卷教师难以做到‘精读细品’,往往重视的只是几个重要部位”。如果“起笔先声夺人,收笔耐人寻味”,就很容易得高分。


最初确实重要,但在影评中,它的重要性不是因为教师“时刻紧,任务重”,而是因为好的最初能引导你有一个好的思路,写出一篇好文章。即趁热打铁,不塌腰,不断“气”。有了这口气,文章就能够“推”着写,一向写到结束。结束也不必专门去揣摩,最好是“瓜熟蒂落”。


结束常见的过错有两种,一种是弄巧成拙,即常常用“总归”、“综上所述”来归纳(即重复)一遍前面说过的全部内容,另一种就是用“别的”来添加新的论题,即文章“拐弯”了。如果你觉得结束时还意犹末尽,那就再读一遍文章,顺着文章的“气”再提高一步,用一两句话来提高(需求留意的是,必定要顺着前面的“气”来提高)。


第三条影评文章在结构上,最忌违的是“全面”,即八面玲珑,每一个方面则都是走马观花,深化不下去。


第四条,留意行文中的过渡与照顾。过渡和照顾,在结构上的效果其实都是一回事,即起到联络上下文的效果,使文章读起来更“顺”,不显得僵硬。好的谈论文,除了思维性之外,就好在过渡和照顾上。它是决议作文层次的重要因素。


没有过渡和照顾的谈论文,只分什么“首要”、“其次”、“再次”、“复次”、“最后”等阶段,读起来就好像单调的教案。教案也有过渡和照顾,但那表现在口头上,而不是文字上。


装腔作势、虚情假意


高考作文要求真情实感,影评文章也不能不说实话。不能总揣摩着要“抒情健康向上的人生态度”,就不说实话。“文从心底出”才可能写出好文章。


在这方面,你有什么观念说表达什么观念,真话高于一切。至于思维观念是否健康,将由阅卷教师来判别。一般说来,高校教师的规范与高考阅卷教师的规范不完全一致。在这里,有一个“学术规范”与“政治规范”的差异问题。


言语表达较差


在高考中,教师最看重的就是言语,影评考试则把言语放在第二位(第一位是思维性,即观念)。


影评文章的言语,有许多笼统的要求,在这方面同谈论文没什么差异。不过,详细说起来,则是技巧性更强一些。例如修辞的运用,排比的气势、对偶的整齐、措辞的考究(用近义词来防止重复)、言词达意(即写出“感觉”)等。


但一切这一切,都必须为论说观念效劳,如果离开观念的论说,言语方面再好,分数也不会很高。这就是为什么说“言语是第二位”的原因。


笔迹潦草、卷面杂乱


这一点没有太多话可说,高考与影评考试都是一样的,让考官读起来很费劲的卷子,在任何时候都不会得高分。

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